SEGUNDA EXPOSICIÓN.

2. ECONOMÍA SOCIAL.

                                               ECOLÓGICO 

                                      viable                  soportable

                                       /               E.S.               \

                       ECONOMÍA                             SOCIAL 

                                                    equitativo

PRINCIPIOS DE LA ECONOMÍA SOCIAL.

- Primacía de las personas sobre el capital.

         Bien estar de las personas.

         Desarrollo personal.

         Participación y corresponsabilidad. 

- Desarrollo sostenible.

         Capacitación de los trabajadores como compromiso al progreso y al desarrollo. 

- Autogestión. 

         Democracia interna.

         Independencia de los poderes públicos.

- Promoción de la igualdad.

         Equidad, inclusión, solidaridad, cohesión social.               

         Sistema productivo participativo. 

- Desarrollo y fomento de la cooperación. 

         Establecimiento de sinergias. 

         Colaboración, transferencia de conocimientos, dinamización del emprendimiento.

- Compromiso responsable hacia la sociedad y el medio ambiente. 

         Vertebra-dores en los territorios donde se desarrollan.  

          Defensa de los derechos humanos, el medio ambiente y el desarrollo sostenido.

(A continuación destacare los puntos que me han parecido mas interesantes del trabajo/exposición de las cooperativas de mis compañeros)

DEFENSA DE LA PREPONDERANCIA DE LAS COOPERACIONES DE CONSUMO.

Alemania: Escuela de Hansburgo; Francia e Inglaterra.

Medio para organizar la producción. Contrarrestar el poder el poder el capitalismo y evitar la plusvalía de las ventas. 

NO DEFENSA.

en Inglaterra y Francia

Obtener una legislación favorable coop. y socialismo = compatibles. Albert Thomas y OIT para unión de cooperativas a nivel internacional. 

EN ESPAÑA.

Coops. Valencianas destruyen 3 veces menos empleo que las mercantiles.

Facturación de coop. agreo-alimentario representa el 45,4%, de la producción final.

El 13% de la población española reside en viviendas de cooperativas.

Municipios como el de Bonares (Huelva) las coops. dan empleo a un 99% de su población. 

 SOBRE LA ASAMBLEA GENERAL.

Los aspectos organizativos y financieros en la sociedad cooperativa. Los socios contribuyen en tres tipos de flujos de la empresa.

            1. informativo-decisionales: Objetivos democráticos.

            2. Financieros: Aportando recursos financieros a la Sociedad Cooperativa.

            3. Reales, de producción y distribución (bienes y servicios)   

FINANCIACIÓN; interna, externa y Activos inmateriales.

LA COOPERATIVA COMO ORGANISMO PERMANENTE DE PARTICIPACION.

- sistema medioambiental

- alternativas a la explotación

- creación de empleo sostenible

- implicación política.

- identidad política

- acumulación de poder de presión. 

- Vigilancia y exigencia al poder político para que limite su vinculación con el poder económico capitalista. 

COOPERATIVAS DE CREDITO.

COOPERATIVAS DE CONSUMIDORES Y USUARIOS.

GAH! ESTRECHO.

COOPERATIVAS INTEGRALES.

Primera Exposición.

1. SISTEMA EDUCATIVO.

El primer tema de las exposiciones. 

LOMCE ----------------------PLAN BOLONIA --------------------TASAS

                                                      |

(Mercado                  SISTEMA PRODUCTIVO      (acción colectiva)

 Gobierno)

Comunidad educativa.

Iglesia.

Comenzaron haciendo un breve resumen, 5 leyes orgánicas en 35 años. Única línea privatización. Descontento social. 

Pilares en los que se basaron.

LOMCE (LOCE y LOE anteriores) no se reconocen diferencias o diversos, si no que se fomentan asignaturas instrumentales y relegando otras como ética o filosofía, supeditando todo a la economía, eliminando pensamiento critico. 

PLAN BOLONIA (Origen 1999) carácter ideológico nada neutral (Tacherismo... Acuerdos... Estado de Bien estar crisis...) tendencia adaptaciones curriculares tecnológicas etc.

TASAS  depende de cada país y de cada comunidad que lo aplica de manera diferente "como puede". En España un claro aumento lo que supone exclusión y desde luego rompiendo con la igualdad de oportunidades. 

RELACIÓN EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Algo sistemico.

Una premisa fundamental. EL sistemática educativo insertado en la sociedad y en la economía. No solo que se adapta si no que se basa en el sector terciario, para perpetuar el sistema. Se crean grados de 4 años se reduce la variedad. Abandono y fracaso.  Privatización y mercantilismo. 

Canciones

Dia interesante y diferente; cada uno ha puesto a los compañeros una canción que tuviera un significado importante, que le transmitiera sentimientos o momentos y han querido compartirlo con nosotros.

Irene - Suya es mi guerra. La Raíz.

Fernando - A galopar. Paco Ibañez (Poema de Alberti)

Sara - Hey Hey Hey. Michael Flanti

Enrique Clemente - Tears in heaven. Eric Clapton.

Jose - Unete a mi bando. El choving.

Enrique Ogly - Tu si quieres. Omega.

Ana - Let her go. Passenger.

Julian - Monologo cantado, Alex O´doherty con Dani Rovira.

Mi aportacion (Natalia) - Sastre de sonrisas. Rayden.

Luis - Tu calorro. Estopa

Laura - Bellas canteta de macao

Pedro Pastor - No te lo crees ni tu. Cantautor.

Miguel - Papá cuentame otra vez. Ismael Serrano.

Daniel - Ven pra rua (brasileña)

Pedro Alvaro - I wonder. Seva Rodriguez.

Victoria Girón - Satana el. Mago de Oz.

Julian - para finalizar realizo un divertido monologo. (Parodia de Jose Mota, versión fiebre de sábado noche  imitando a zapatero)




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Tendríamos que indignarnos 1.000 veces más.

JOSÉ LUIS SAMPEDRO. Os recomiendo escuchar esta entrevista de la Sexta... http://www.lasexta.com/videos-online/programas/salvados/noticias/jordi-evole-pregunta-jose-luis-sampedro-que-diria-esa-familia-que-trabajado-manera-honrada-formado-capital-peligrando-como-tranquilizaria-pregunta-dificil-porque-depende-como-somos-comenta-escritor-nos-educan-muy-mal-ser-productores-consumidores-ser-subditos-tener-pensamiento-propio_2013041400101.html

 "Es difícil contestar a eso, depende de como somos, uno de los grandes problemas es que nos educan muy mal, nos educan para ser productores y consumidores, para ser súbditos, no para tener pensamiento propio, si se tiene pensamiento propio se puede resistir bastante, hasta cierto punto porque claro hay limites hay necesidades biológicas que se deben satisfacer, (comer dormir) una vez satisfecho ese nivel digamos puramente animal, basta ya muy poco, si se tiene una formación intelectual, una formación de pensamiento propio, que le convence a uno que debe vivir y mantener su vida sostenerla con dignidad y hacer frente por lo menos en la compañía de si mismo de no desesperarse"

Reflexiones de clase

En la ultima clase de economía, comentamos formando en grupos las distintas ideas del capitalismo, que nos interesa del capitalismo hoy, las leyes genéricas de estas, y que empieza con el capitalismo industrial, defiende los derechos individuales y la propiedad privada. Necesita nuevos mercados donde expandirse.

con la Globalizacion, no existen fronteras, mcdonalizacion del mundo encontramos los mismos productos en cualquier parte del mundo. Se pierden las identidades de cada país. Cada uno se especializa en una cosa, se tiende a la explotación.

del Estado Nacional opinamos que mantiene la tasa del capitalismo privatizando empresas que dan ganancias y privatizando las que dan perdidas. Se rige por ordenes de los grandes mercados. Tiende a ser corrupto.

Resulto muy interesante el comentar los distintos puntos de vista de cada uno comentando distintos puntos importantes.

un saludo.

EL METODO DE MARX.

En este primer capítulo se abordaran los principales elementos del enfoque económico que adopta Marx de forma breve.
Mucha importancia de sus contribuciones son de carácter metodológico.

 
El uso de la abstracción.

El método que utiliza es el abstracto-deductivo, o como también es llamado el de Aproximaciones-Sucesivas, en que se avanza paso a paso de lo más genérico a lo más concreto [De lo abstracto a la realidad], eliminando suposiciones de las siguientes etapas de modo que la teoría tendrá en cuenta y se podrán explicar fenómenos más amplios de las experiencias.

Pero la abstracción como proceso que ayuda a sacar lo esencial de los hechos y así realizar el análisis posterior, tiene una trampa caer en el universalismo pretendido de la ciencia, sobre la base de que es imposible un rigor científico. Sweezy recuerda, que el problema y los elementos del análisis son limitados, como las capacidades intelectuales y el poder obtener toda la información.

Por ello es esencial la comprobación experimental de las hipótesis y así confirmar que el ejercicio de abstracción ha sido bueno.


Posteriormente Marx tuvo la oportunidad (clausura Rhenische Zeitung) se lanza al estudio del socialismo y el comunismo, así alcanzo la madurez que le permitió abordar sus estudios posteriores, aunque su actitud económica se forjo mucho antes.

"El modo de producción en la vida material determina el carácter general de los procesos sociales, políticos y espirituales de la vida. No es la conciencia de los hombres la que determina su existencia, sino que, por el contrario, su existencia social determina su conciencia. En cierta etapa de su desarrollo, las fuerzas materiales de producción de la sociedad entran en conflicto con las relaciones de producción existentes, o –lo que no es sino una expresión legal de lo mismo- con las relaciones de propiedad dentro de las cuales habían operado antes. De forma de desarrollo de las fuerzas de producción estas relaciones se convierten en sus trabas. Entonces se abre el periodo de la revolución social. Con el cambio de la base economía, toda la inmensa superestructura se transforma más o menos rápidamente" (Marx critica de la economia politica)


Elemento en el que giran sus estudios, el proceso de cambio social, y el conjunto de la sociedad con las interrelaciones económicas que se dan. Los modos de producción como llave del cambio social. Variables fundamentales serían las fuerzas económicas.

"La relacion entre el trabajo asalariado y el capital determina todo el carácter del modo de producción"(Marx)

Desarrolla su argumento con dos sectores enfrentados Burguesía y Proletariado, el capitalista compra fuerza de trabajo al obrero, el obrero recibe del capitalista dinero con el cual adquiere lo necesario para la vida.

El propósito de la abstracción no es alejarse del mundo real, sino aislar aspectos de este para investigarlos intensivamente. Y no considerar cualquier ley como absoluta en términos de predicción del futuro. El análisis marxista se caracteriza por la prioridad en las relaciones sociales de capital y trabajo, y de otras variables, solo las relaciones relevantes serán consideraras [Tendencias estructurales de la sociedad]. Desecha el valor de uso para centrarse en el valor de cambio, único relevante en estas relaciones.

El caracter historico.

Junto a que el modo de producción es la clave en las relaciones sociales, el método histórico es otra base del método de Marx. La realidad social es un proceso de cambio inherente a un juego de relaciones determinado. (Idas y venidas de las relaciones entre personas). Es un proceso que no tiene fin y obedece a un ciclo. Producto de la acción humana, pero que está limitada en forma precisa por la clase de sociedad en que tiene sus raíces. Determinada por las relaciones de producción presentes en la sociedad. La acción humana es la responsable de los cambios del sistema. Para Sweezy, el marxista es consciente del carácter histórico y transitorio del capitalismo, por lo que puede permanecer fuera del sistema y criticarlo en su conjunto.

 

Día internacional contra la violencia machista. HACIA LA IGUALDAD NI UN PASO ATRÁS.